Referencias

Planteamiento del problema

 

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

 La Institución Educativa Rural La Libertad (sede principal – sección secundaria) está ubicada al occidente del Municipio de Puerto Asís del departamento del Putumayo, aproximadamente a 25 kilómetros del casco urbano, contamos con una vía carreteable que conduce de Puerto Vega a la Libertad a 50 minutos de distancia una vez cruzado el rio putumayo, que se lo hace en botes de motor o ferri. La empresa Trans Hong – Kong es la encargada de transportar pasajeros en buses destapados (chivas) y moto taxis.

Las familias que residen en la vereda son provenientes de otros departamentos como: Cauca, Nariño, Choco, Putumayo y Antioquía que han llegado en busca de mejorar su condición económica trabajando los cultivos ilícitos; fuente económica de la región; los trabajos agropecuarios, la ganadería y los cultivos pan coger se ven, pero no solventan todos los gastos y las necesidades que demandan en el hogar.

En el plantel educativo se imparte educación desde el grado prescolar hasta el grado undécimo, con metodología escuela nueva, en las sedes se maneja multigrados, es decir el docente guía todas las áreas de preescolar a quinto.

La presente investigación se realiza con los estudiantes de noveno grado, en quienes se evidenciaron bajos resultados en las Pruebas Saber y un bajo rendimiento en el área de lenguaje; específicamente con lo referente a los aprendizajes de la competencia lectora.

A continuación, se evidencia la descripción general de la competencia lectora  mostrando de forma grafica la interpretación de los aprendizajes evaluados en la competencia lectora en el año lectivo 2017.

El Establecimiento Educativo tiene 1l% de aprendizajes en rojo, el 78% en naranja, el 11% en amarilla y 0% en verde. Se concluye que la mayoría de los estudiantes no contestan correctamente las preguntas relacionadas al aprendizaje.

 

Partiendo de lo anterior y de las necesidades lectoras de los educandos, los docentes de la sección primaria y secundaria de la IER La Libertad han optado por implementar proyectos relacionados con la compresión lectora con actividades como: una hora de lectura diaria y proyectos de lectoescritura, de estos se han evidenciado avances significativos, pero aún siguen persistiendo problemas de comprensión lectora tanto en la sección primaria como secundaria.  Para ayudar a mitigar la dificultad se ve necesario articular una propuesta mediadas por las Tic que apoye la estructuración del plan de aula para mejorar las prácticas pedagógicas y, por consiguiente, la compresión lectora a nivel inferencial de los estudiantes de noveno grado, principalmente con textos discontinuos.

La presente investigación se llevará a cabo en la vigencia 2021 y 2022, donde se hará lo pertinente, para llevar su implementación en los tres momentos como identificación, desarrollo y culminación del mismo.

Objetivos

 

OBJETIVOS

Objetivo general

• Describir la incidencia de la implementación del blog educativo como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de la comprensión lectora en el nivel inferencial en los estudiantes del grado noveno.

 
Objetivos específicos

• Determinar el nivel de comprensión lectora en el nivel inferencial de los estudiantes del grado noveno  mediante el análisis de una prueba diagnóstica.

• Diseñar un blog como herramienta didáctica a partir del diagnóstico de competencias de los estudiantes para fortalecer la comprensión lectora en el nivel inferencial en los estudiantes de noveno grado.

• Implementar el blog educativo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia lectora inferencial en los estudiantes de noveno grado.

• Evaluar la efectividad de la implementación del blog como herramienta didáctica en el fortalecimiento de la competencia lectora en el nivel inferencial en los estudiantes de noveno grado.

Diagrama de Gant

 

EVIDENCIAS POESÍA / FOTOGRAFÍA. Observaremos algunos de los trabajos realizados por los estudiantes del grupo. Muestran el poema, lo representan en una fotografía y redactan su reflexión.

Darwin Cardona

Es una calle larga y silenciosa. Ando en tinieblas y tropiezo y caigo y me levanto y piso con pies ciegos las piedras mudas y las hojas secas y alguien detrás de mí también las pisa: si me detengo, se detiene; si corro, corre. Vuelvo el rostro: nadie. Todo está oscuro y sin salida, y doy vueltas en esquinas que dan siempre a la calle donde nadie me espera ni me sigue, donde yo sigo a un hombre que tropieza

y se levanta y dice al verme: nadie.

Una calle solitaria nos puede representar tranquilidad, pero a la vez puede representar peligro, más cuando caminamos a altas horas de la noche o por calles que no conocemos.

Muchas veces nos sugestionamos, tenemos presentimientos sentimos que nos siguen y somos víctimas de nuestros propios miedos y a la vez muchas personas, somos víctimas de nuestros propios miedos e igualmente los demás pueden ser víctimas de su sugestión y pensar o sentir que los estamos siguiendo, pero al final no pasa nada y todo sigue tranquilo.

Zuleima Pinto

¡Ah mundo! La negra Juana,

¡la mano que le pasó!

Se le murió su negrito,

sí, señor.

—Ay, compadrito del alma,

¡Tan sano que estaba el negro!

Yo no le acataba el pliegue,

yo no le miraba el hueso;

como yo me enflaquecía,

lo medía con mi cuerpo,

se me iba poniendo flaco

como yo me iba poniendo.

se me murió mi negrito;

dios lo tendría dispuesto;

ya lo tendrá colocao

como angelito de Cielo.

—Desengáñese, comadre,

que no hay angelitos negros.

Pintor de santos de alcoba,

pintor sin tierra en el pecho,

que cuando pintas tus santos

no te acuerdas de tu pueblo,

que cuando pintas tus Vírgenes

pintas angelitos bellos,

pero nunca te acordaste

de pintar un ángel negro.

Pintor nacido en mi tierra,

con el pincel extranjero,

pintor que sigues el rumbo

de tantos pintores viejos,

aunque la Virgen sea blanca,

píntame angelitos negros.

¿No hay un pintor que pintara

angelitos de mi pueblo?

Yo quiero angelitos blancos

con angelitos morenos.

Ángel de buena familia

no basta para mi cielo.

Si queda un pintor de santos,

si queda un pintor de cielos,

que haga el cielo de mi tierra,

con los tonos de mi pueblo,

con su ángel de perla fina,

con su ángel de medio pelo,

con sus ángeles catires,

con sus ángeles morenos,

con sus angelitos blancos,

con sus angelitos indios,

con sus angelitos negro,

que vayan comiendo mango

por las barriadas del cielo.

El poema me da a entender que: los pintores  se olvidan de donde provienen y cambian su pueblo por el extranjero, que de aprender de pintores viejos nos roba la palabra ante algo nuevo. También puedo entender que no se le da valor a lo autóctono si no más a lo extranjero, es por eso que la madre desconsolada por la pérdida de su hijo le pide a algún pintor que le pinte angelitos negros.



Natalia Cano

Si tuviésemos la fuerza suficiente

 para apretar como es debido un trozo de madera,

sólo nos quedaría entre las manos un poco de tierra.

Y si tuviésemos más fuerza todavía

 para presionar con toda la dureza esa tierra,

sólo nos quedaría entre las manos un poco de agua.

Y si fuese posible aún oprimir el agua,

ya no nos quedaría entre las manos nada.

Esta imagen me da a entender lo hermoso que es la naturaleza y ya que el ser humano no está conforme y quiere siempre obtener más, lo está destruyendo y no ve lo hermoso que es así tal y como está.

El poema me da a entender que: el ser humano nunca está conforme con lo que posee siempre desea más y entre más tiene más pierde, pero eso no lo entiende hasta que llega un momento de su vida en el que ya no posee nada más y no tiene que perder, ya que su anhelo de poseer lo destruyó. 



Mateo Valencia

Cuando naciste,

Llamaste a la luna

Por su nombre.

Tu madre, no te canto

Canciones de cuna

Porque estaba muerta.

A los veinte años,

Cuando tus ojos eran ciegos,

Un gótico destino.

…y la poesía.

Tu juventud buscaba.

Desde una calle te llamo

Desde las ramas de la noche,

La poesía toco tus manos,

Y tú, la hiciste tu novia.

Este poema está dedicado a Pablo Neruda y nos hace pensar en el amor a la poesía, la vida, la muerte y la soledad. También encuentro relación con la situación actual por la cual estamos pasando, en la que el temor a la muerte acecha y debemos aferrarnos por el amor a la vida, y a lo que nos gusta en ella y las cosas que nos enamoran de estar vivos.

“El saber que las cosas se acaban, terminan y no son infinitas hacen que las valoremos aún más.”

Ferney Villegas

Que miedo tuve al ver que mis raíces no eran profundas,

y que hondo me ahogue en un círculo que no eran perfecto.

cuanto me odie al ver que no me amabas suficiente.

no sabes cuanta rabia. no sabes cuanta ira.

Que doloroso el atardecer que no puede contarte,

Y que duro el golpe contra cuerpos que solo eran aire.

Cuantas veces hui de esas verdades puntiagudas.

No sé cuántas horas. No sé cuántos fracasos.

Que humano fui y cuanto me culpé por ello.

TALLER POESÍA / FOTOGRAFÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT

Área: Lengua Castellana	Grado: décimo		Período: 1
Docentes: Evelin Manzano - Catalina Orozco		Taller poesía -fotografía

Cuando miramos la vaga soledad de nuestras intimidades distantes, son pocos los que descubren un lugar para dejar vestigio de aquellas imágenes que hacemos palabra, que no merecen florecer en el olvido; sino en las señales del silencio habitadas por el papel. La poesía es un germen que crece en la soledad del espíritu, en donde se encuentran las disidencias humanas y anhelos de los cuales estamos hechos, revelando el rostro interior que se hunde en tantos ensueños. Pues toda poesía es una trasfiguración de nuestras vivencias en el espíritu, ese último escondite profundo del ser humano, en donde se encuentran las contestaciones a nuestra esencia. Es el poeta quien experimenta infinitud del lenguaje de almas, en este caso con la palabra, frente a la hoja en blanco, proporcionándonos imágenes que tal vez ni nuestra imaginación lo hubiera soñado.

Taller

Escoja un poema contemporáneo y a partir de su lectura genere una fotografía que dé cuenta de su compresión frente a lo leído. Subir al blog y hace un comentario debajo de la fotografía que evidencia su sentir poético (lo que entendió de la lectura del poema). Pasos para realizar la actividad:

1. Busque un poema que sea de su agrado de un poeta contemporáneo, ejemplos de poetas colombianos:

-          María González Lara

-          Matilde Espinosa

-          Alejandro Burgos Bernal

-          Piedad Bonnet

-          John Galán Casanova

-          Prieta Lozano.

2. Después de leer cuidadosamente el poema seleccionado ingrese al siguiente enlace a fin de conocer los distintos planos y ángulos a la hora de fotografiar, todo en la imagen comunica, los colores y las formas: https://todotetris.files.wordpress.com/2016/05/presentaciocc81n-fotogracc81fia.pdf
3. Tomar una fotografía que dé cuente del poema leído, sea creativo para comunicar, tenga en cuenta las indicaciones dadas en clase.
4. Escribir un comentario de la lectura, su sentir frente al poema.
5. Enviarlo al correo electrónico ktalinaorozco@gmail.com, para luego las docentes subirlo al blog y evidenciar su trabajo.

Un posible viaje.

Cada lectura de un libro es un viaje...